1 月 21 日消息，聯(lián)合國教科文組織總干事阿祖萊今日宣布，2025 年“國際教育日”（1 月 24 日）將聚焦人工智能議題，并呼吁教科文組織會員國加大對教師和學(xué)生的培訓(xùn)投入，推動人工智能在教育領(lǐng)域的理性應(yīng)用。
聯(lián)合國將每年 1 月 24 日定為國際教育日。教科文組織計(jì)劃于 24 日在巴黎和紐約召開會議，并舉辦網(wǎng)絡(luò)研討會，就人工智能在教育中的地位展開全球探討。
公告指出，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。在高收入國家，超過 2/3 的中學(xué)生已使用生成式人工智能工具完成作業(yè)。教師們也越來越多地借助人工智能備課和評估學(xué)生作品。此外，傳統(tǒng)上由教師和專家負(fù)責(zé)的學(xué)業(yè)規(guī)劃與錄取流程，也正逐漸被人工智能主導(dǎo)。
然而，教育行業(yè)實(shí)踐仍然缺乏清晰指導(dǎo)。教科文組織 2023 年 5 月對 450 所學(xué)校的調(diào)查顯示，僅 10% 的學(xué)校和大學(xué)對人工智能的使用制定了正式框架。到 2022 年，僅 7 個(gè)國家為教師制定了人工智能相關(guān)的框架或培訓(xùn)方案，15 個(gè)國家將人工智能培訓(xùn)目標(biāo)納入國家課程體系。
IT之家從公告獲悉，與此同時(shí)，越來越多的國家開始對課堂中新興技術(shù)的使用設(shè)限。教科文組織最新數(shù)據(jù)顯示，截至目前，已有近 40% 的國家頒布法律或政策禁止在學(xué)校使用手機(jī)，而在 2023 年 7 月，這一比例僅為 24%。
